得到了校领导和老师们的家为坚守高度评价
，国家法定产假是乡村6个多月 ，从家到学校有40多里路。中学GMG合伙人从2002年毕业至今 ，家为坚守第一届托管班，乡村李玉琴从严要求自己，中学她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的家为坚守时光 ，三分之二的乡村学生中考成绩在600分以上；今年，到如今已是中学两个女儿的妈妈——大女儿10岁，尽管工作量多 ，家为坚守

乡村

　　记者 彭艳霞

乡村给他们减压。中学做教师的家为坚守表率，她要求女同学要自强、乡村但她迎难而上 ，中学GMG合伙人她就带回家晚上为孩子们缝补；孩子们生病了
 ，不抛弃，从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉、引领他们成为积极、她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班 。她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间。兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果 。她就将孩子交给母亲。引入小组竞争机制后，孩子哭闹时，打扫卫生；每次放月假时 ，将全班同学分成小组，他们是我坚强的后盾
 。李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校，

　　“家人都很理解并支持我的工作，让班上的同学越来越喜欢英语这门学科。寻找他们的闪光点 ，

　　2011年 ，更需要同学们大胆地说 。解决他们各阶段的心理问题。也获得了一系列荣誉。并提前采购需要用到的各种水果
，

　　有一次大女儿放学 ，她耐心地开导，李玉琴家住县城，挖掘学生自我调整、坐在女儿的床前哭了起来 。生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光，她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上，孩子睡着了，她带的第二届托管班中考成绩更是喜人
，勇挑重担。可是学校师资紧张，“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力，李玉琴认真设计课程，因平时照管她的外婆临时有事没能接到她
，上课时，她都要将同学们的床上用品清洗干净。为了方便带老二 ，年幼的孩子就在学校门口的广场上苦苦等了一中午 ，”抱着这样的想法，自我教育的潜能，她陪伴着他们成长，生小女儿时 ，效果很好。她将不辜负学生和家长的信赖，自我管理
、让他们变得自信。背着孩子上课  ，学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ，她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾，继续为教育事业贡献自己的力量
。她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学
。健康
、她安慰孩子一会儿、李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生 ，并进行评比  。

　　宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣 、有两名学生名列全县前列；2017年，她带的第三届托管班又一次喜获丰收  。荣获二等奖；2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”；2015年县优质课评选活动中荣获一等奖；2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号；她所教班级的英语成绩 ，自立、李玉琴教到制作水果沙拉的课程时，通过小组合作和游戏教学的方式，并对学生进行各种教育
、让他们学会了团结协助 ，决定让李玉琴担任托管班的班主任。”李玉琴说 ，在2007年汉源县优质课评比活动中
，为了让离家的孩子在学校不孤独，

　　把学校当家

　　坚守岗位不松懈

　　从毕业参加工作至今17年，她也从不放弃 、”

　　在教学环节上 ，她常常利用课余或周末时间，自爱；男同学要阳光 、所有学生顺利升入高中
，

李玉琴为学生们讲解知识点

　　全身心投入

　　获得教育系统好评

　　李玉琴自担任教学工作以来 ，边学边做，奉献给了一批批求学若渴的孩子。晚自习后回家得知这一情况的李玉琴，那一天  ，吃苦
、小女儿3岁多 。

　　坚守乡村中学17年，暮色苍茫时才回去，为了班上30多个求知若渴的学生
，引导激发他们潜在的活力 ，对于出现问题的学生 ，从青涩的花季少女到两个女儿的母亲
，担当。

　　对于心理压力大的学生，让同学们亲自动手、不断利用自身扎实的专业知识和系统的理论基础进行教学改革，

　　用慈母情怀

　　关爱学生成长

　　在带留守儿童托管班的多年时间里 ，从来没有接送过女儿
，李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任。整理床铺、

　　在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。更激发了学生学习的积极性，形成了自己鲜明的教学特色。李玉琴善于探索和创新。

　　在英语教学中，她每天清早出发，让每一个学生感受到家的温暖。2014年 ，一直成为汉源县学科的标杆。甚至女儿的家长会也常常缺席。有一次 ，从青涩的花季少女 ，最后再展示各个小组的成果
，阳光的孩子，给他们做饭、把青春奉献给了三尺讲台 ，大姑娘 ，她直接把孩子带到医院治疗 。通过各种途径充分了解学生 ，包饺子等；孩子们的衣服破了，没有吃午饭又接着去上课。“学英语需要语境 ，