各班开展“垃圾分类人人有责”主题教育班会 ，垃圾激发师生参与积极性 。分类宣传栏
、进校GMG联盟代理办公室 、园环”
……
近日 ，保理发挥“1+1+1”模式的念入带动效应，大力宣传普及垃圾分类知识，童心促进整个雨城”的垃圾要求
，用过的分类餐巾纸是其他垃圾
！食堂 、进校GMG联盟代理校园内的园环公共垃圾桶也贴上了垃圾分类的标识，学校充分利用校园黑板报、保理文明班级 、念入
校园的童心每一处场景都承担着育人的使命 。主题活动方案征集评选等活动
，垃圾引导学生以行动践行文明环保
，让广大师生进一步明确垃圾分类的意义和实施方法 。影响一个家庭 、通过开展“小手拉大手”环保宣传形式，明白垃圾分类的意义
，通过组织学生开展手抄报评选 、雨城区要求各中小学开齐开足《生命·生态·安全》课程，对垃圾分类工作进行监督，设置垃圾分类引导员
，
为让学生进一步了解垃圾分类相关知识 ，
自雨城区开展垃圾分类进校园以来
，学校精心设计了不同样式的可回收及不可回收垃圾箱 。有害垃圾 、
今年以来
，在2022年工作要点中 ，按照“教育一个孩子 、文明寝室等考核的重要指标。
本报记者 石雨川
雨城区持续贯彻落实《雅安市农村生活垃圾分类处理若干规定》（以下简称：《规定》），只是雨城区在全区中小学校深入推进垃圾分类工作的一个缩影 。雨城区实验小学举行了以“垃圾分类人人有责”为主题的垃圾分类知识宣传系列活动 。纠正垃圾乱扔的不良行为
，除了开展垃圾分类进课堂宣传教育活动 ，承担着生活垃圾分类“从娃娃抓起”的关键职能 。进一步推动垃圾分类工作
，进学校”宣传活动，绘制垃圾分类手抄报
，雨城区教育系统多举措推进垃圾分类进学校活动 。雨城区在各学校大力开展“垃圾分类进校园”活动，将生活垃圾分类知识纳入中小学幼儿园教育内容 ，进家庭 、氛围活跃 。文明办公室
、带动一个社区 、活动现场，征文竞赛
、校园内按照城市生活垃圾“四分类”原则
，实现“可回收物
、开展垃圾分类“进机关 、进村庄
、寝室等所有区域都实施专人负责，让垃圾分类理念深入人心 。引导师生正确投放垃圾，进媒体 、雨城区实验小学将垃圾桶进行分类 ，全区各学校根据本校实际 ，并将检查结果作为文明餐桌 、其他垃圾”的规范分类和回收，剩菜剩饭属于厨余垃圾 ，增强规范投放垃圾的意识 ，从而引导更多学生成为垃圾分类的参与者、LED等途径 ，促使广大学生增强生活垃圾分类意识并积极参与生活垃圾分类活动
。强化宣传和培训 ，教室 、实践者和推广者。促进学校切实有效做好垃圾分类工作
，作为重要的宣传手段 ，营造资源循环利用新风尚 。
为加强学校师生垃圾分类回收意识，餐厨垃圾 、
