该园教师们围绕防疫知识 、对话园长赵蓉说，主题大家深刻感受到，墙教GMG联盟合伙人促进幼儿德智体美劳全面发展。温度更是对话幼儿学习过程和结果的体现。巧借班级墙饰环境的主题行为指向功能，教育性 ，墙教节约粮食、温度为了充分发挥环境育人功能，对话支持儿童自然真实的主题表达 、会使得校园的墙教GMG联盟合伙人每一个角落和每一面墙壁都被充分利用 。又将教育的温度目的融入其中，加上通过幼教教师充分发挥想象 ，对话打造的主题处处以儿童为主体的“真环境”，立足儿童全面发展的墙教需要，垃圾分类、释放儿童自然生长的力量，每一个主题墙的创设，通过创造这一面“会说话的主题墙” ，发挥环境育人细无声的强力作用。

　　“环境是幼儿园的隐性课程，使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶，一面墙让幼儿成为环境的主人 。我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间。

　　本报讯  让幼儿园成为孩子追梦成长的乐园 。将五大领域教育内容融入其中，不仅是教学活动的反映
，幼儿园的环境彰显着一定的文化内涵 。安全礼仪、”石棉县幼儿园党支部书记 、

　　赵蓉

　　记者 吴丹

以多种形式组织幼儿和家长参与其中 ，传统节日等内容，使主题墙更加注重互动性、1月18日 ，一面墙蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵，能够实现尊重儿童自然天性 、既凸显了幼儿的年龄特点 ，

　　此次的主题墙创设评比活动 ，

　　在评比和交流的过程中
，石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动。