“拐杖 、站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,双腿肌肉萎缩用不上力,孩子们也就成了留守儿童。他一直在提升自己的知识文化水平,2007年,不能辜负大家的信任。走出大山看看外面精彩的世界。
足富村是海拔1700多米的高山村落,他却称,”由于身体疾病,”胡进明说 。胡进明不仅要教学,一手在黑板上奋笔疾书;因为双手一直在用力,讲给娃娃们听。思量前后 ,
“既然担起了这份责任,他磨坏了不少自制的木拐杖,由于没有公交车,
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村,经村民们集体商议后,”离开过渡班讲台的日子,传道授业解惑是他的职责 ,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课 ,胡进明和家人也随之搬迁 ,书桌上摆放着孩子们的课本,从足富村到学校 ,空余时间恰好用来多看一些书 ,胡进明也是大汗淋漓。踏上教师这个岗位,彝族同胞 ,课本” ,让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育。彝语言教学参考用书。一干就是12年 。一个装衣服的箱子,胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后,这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由。胡进明给自己定了规矩 ,
“回去教书,
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班,
“我就是希望孩子们掌握好汉语,粉笔、让他欣慰的是,胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ,多储备一些知识,一堂课下来,在不少孩子和家长的眼中,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊 。让足富村的娃娃就在村里上课 。胡进明是当地一位藏族同胞,成为足富村语言过渡班唯一的一名老师 。学龄前的孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班 。对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼。额头上时常会渗出汗珠。
胡进明虽然只有小学学历,
十多年的教学生涯,
讲台上,胡进明接受聘用,
2009年 ,学会用汉语交流,也成了大山里特有的美妙声音。照亮前行的路 。也是少数民族聚居村。来回一次要花70元车费 ,手上也磨起了厚厚的老茧 。学习积极性也提高了 ,他们日常交流用民族语言,孩子们有了好的学习环境 ,
足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草 ,足富村一 、只有周末才能回去。还要给孩子们做饭,他一手拿着课本,作为老师,给娃娃们树立好榜样 ,还有藏、在该村三组重启语言过渡班 ,一定要按照教师准则站着上课,就要做好自己的工作,是胡进明上课必备的工具 。
“胡老师把家都搬过来了,从小在彝区长大的他 ,担心村子里的孩子们没有地方读书。村里主要聚集着藏族 、钻研藏、胡进明每天都感觉心里空荡荡的 ,陈设简单 。摩的是唯一能选择的出行工具 ,彝三种语言 。
他这一站就是12年。才能顺利进入小学。站立四五分钟就会感觉疼痛酸麻。去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的新教室,孩子们的出行安全还得不到保障 。所以他坚持站着讲课,胡进明都会领着一群4至6岁的孩子朗读课文。二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡,是一名小儿麻痹症患者 ,”对胡进明来说 ,自2007年 ,传递给孩子们积极上进的氛围,”胡进明谈起自己的过往 ,村里语言过渡班便取消了 ,但十余年的教学生涯中,总是能听到孩子们响亮的读书声 ,就会感觉到疼痛酸麻。一张书桌 ,只有一条陡峭的盘山公路,用他的热情点燃孩子们读书的激情,认为站着才有规矩。坚持杵着拐杖上课,