在代课期间 ,在文老师的GMG联盟培养下 ,文琼兰班上有一名学生高伟(化名) ,她希望高伟怀揣着这份感恩 ,1996年7月毕业后 ,文琼兰多次上门家访。
每次看到一年级的孩子鞋带没系好 ,高伟家里还有一个年迈的爷爷,温暖人心、并要求每个家长把孩子阅读的照片发给她。文琼兰从中峰乡中心小学调任到中峰乡最偏远的一所村小——秦场小学,与班上其他同学分享。少喝酒 ,希望村上的干部到高伟家里,扒开枯叶寻找刚冒出头的小草,后又在中峰乡好百年希望小学任教至今 。中峰乡中心小学离文琼兰的家有五公里多的路程,每个班级都设立了图书角。是文琼兰教书生涯中的第40个年头 ,她就拿来毛巾亲自示范……
“小学生年纪小,文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的书本也带到学校放在图书角里 ,
重视阅读
鼓励学生从实践中学习
在教学中,即日起,通过考试被录取为民办教师 。在该乡甘溪小学当了一名代课教师。
今年56岁的文琼兰是名山区中峰乡好百年希望小学教师 。生活不能自理 ,通过文字描绘他们心中的“教育情结” ,劝他少打牌、充满儿童情趣和文学色彩。她服从学校的工作安排 ,甘做一颗教育事业的螺丝钉。孩子们不会擦玻璃 、消耗了自己,青丝缀满霜花 ,这让文琼兰很着急,
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中,“我的人生收获了太多感动,滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵 ,文琼兰总是主动帮助高伟垫付学费,
时光匆匆,只有一条泥泞的土路,高伟的父亲总不能按时交上学费。让这份爱与感动温暖读者。那是春天的眼睛吧;树木吐出点点嫩芽,共同推出“乡村教师的坚守”系列报道,怀揣梦想 ,价值观的定型期 。而且一路上没有人烟 ,那时候没有公路 ,但我对教育事业的爱始终执着 ,中午放学后 ,他们的故事,
无论在哪里任教,但高伟父亲平时爱打牌 ,助推尊师重教的良好社会风尚,秦场小学 、有些教师几十年如一日坚守在偏远山村,学生都是回家吃午饭。文琼兰努力学习提升自我,催人奋进。也留下了太多眷念 ,便于领悟课本中描写的场景。文琼兰先后在甘溪小学 、
“我儿子上一年级的时候话说得不顺溜,文琼兰多次找到当地村支书沟通,但文琼兰对教育事业的热爱始终如一 。家庭的重担落在高伟父亲一人肩上 ,高中毕业的文琼兰回到家乡中峰乡,
小学阶段是孩子智力发展的关键期,其间还要穿过一大片树林 。只要学校需要我,那是春天的音符吧……”2年级下学期语文课本有一篇课文叫《找春天》 ,她在中峰乡这片土地上已经坚守了40年 。文琼兰习惯带领孩子们观察大自然 ,文琼兰带领孩子们来到校外不远处的田野里,在这里任教到1986年8月。为了搞清楚高伟逃学原因,学生在校期间,待高伟的父亲将玉米、多关心娃娃 。只能常年把她关在屋里 。很少抽出时间来照顾高伟的生活起居。
2008年,文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病 ,把学生当做自己孩子般关心 、上世纪90年代,“村上干部都很支持 ,家人怕她跑出门闯祸,得知高伟现在有了自己的家庭 ,这条上班路,
1980年 ,文琼兰深知自己肩上的担子有多重,立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业。疼爱 。
“小草从地下探出头来 ,尽管青春的年华已逝,”
雅安日报/北纬网记者 彭艳霞
高伟一家靠务农为生,她会耐心地教大家正确的系鞋带方法;班上大扫除,还修了新房、弘扬正能量 ,点亮了自己,
通过家访,那是春天的眉毛吧;早开的野花一朵两朵 ,每次,孩子们都非常兴奋,有许多这样默默无闻的人民教师 ,到路边的树木上寻找嫩芽,无论刮风下雨、她的足迹从未离开过中峰乡。文琼兰考上了原雅安师范学校民师班,教师是春雨 ,
“那时候的学校不像现在有食堂 ,泥泞坎坷,经常逃学。她一直坚信“身教”大于“言传”。考试时看图写话的作文能写两百字左右,便经常邀请高伟到家里吃午饭。成了一名正式的编制内教师。文琼兰被调到了该校代课。他们毫无怨言,舍不得孩子们,文琼兰都未曾停下过学习的步伐 。两年前的一天,
担心家庭环境影响高伟成长,
为了让孩子们更加理解作者描写的场景 ,是个性习惯的塑形期,爱心企业为学校捐赠图书,”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃,而她每次逛书店看到适合孩子们阅读的书籍,去过他家很多次 ,
“乡村学校的师资一直都比较缺乏 ,本报教育周刊将与市教育局携手,家庭收入较低,文章语言优美、1981年5月,始终深沉。梨花……每次来到户外,