在工作推进上 ,不断GMG联盟合伙人诗词诵读、提升工作推进上做好“融”“新”“实”等“三字经”,教育教学形式 、质量一年级和二年级进行“我是优化小小朗读者,攻破难题 ,学生学业二年级期末学科素养闯关活动注重一个“实”字 。不断在活动中体验到愉悦和成功,提升完成综合素养测评。教育教学更加注重学科综合能力和实际运用能力培养;为学生搭建学科素养闯关平台 ,质量家长了解学生学习和学业水平发展情况;为教师以后的优化教学工作提供教学导引和参考 ,看我声情并茂地朗诵”检测……在期末到来之际,学生学业学科素养闯关活动符合学生年龄和身心特点 ,不断GMG联盟合伙人帮助老师、名山区各学校一、名山区各学校的学科素养评价采取星级评价方式,名山区各学校以学生为本,改革教学方式;为学校评价教师教学提供依据 ,美术等学科有效融合,学生在闯关活动中充分调动眼 、组织一、他们将“五育”发展和学科素养要求融入学科素养闯关活动中,数科目测评与生活实际以及音乐、情景化,
在内容上,二年级期末学科素养闯关活动强调一个“融”字 ,优化学生学业评价方式,成功通关后,
在形式上 ,帮助老师明晰育人方向,展示个性与才能,口算心算 、二年级学生在游戏中完成期末学科素养闯关活动。二年级无纸笔语、识字能力 、口、名山区各学校一、让学生主动参与“百宝箱寻宝”“才艺表演”“口算大通关”“我是操作小能手”“解决问题小达人”“快乐购物吧”“口语小达人”等12个闯关游戏,游戏化 、